Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока:

учащиеся будут знать: основные алгоритмические конструкции;

учащиеся будут уметь: использовать алгоритмические конструкции «следование», «цикл» и «ветвление» для исполнителя Робот.

Задачи личностного развития:

—  содействовать  развитию  логического  и  алгоритмического  мышления учащихся при составлении программ для исполнителя Робот;

— создать ситуации для развития коммуникативных умений при выполнении заданий урока;

— содействовать развитию навыков индивидуальной работы при выполнении практических заданий на компьютере.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие.

 

Ход урока

 

1. Организационный момент:

Проверка состава учащихся. Эмоциональный настрой учащихся.

 

2. Проверка домашнего задания и актуализация знаний и умений:

Проверить домашнее задание (упражнение 2, с. 88, учебное пособие) с помощью интерактивного задания «Задание 1» урок 14 (для заданной обстановки поля Робота определите, какие из составных условий истинны, а какие ложны).

https://learningapps.org/watch?v=pf1f78rok20

Предложить выполнить интерактивное задание «Задание 2» урок 14 (соотнесите определение и соответствующее ему понятие).

https://learningapps.org/watch?v=p1fejf5gj20

Предложить выполнить интерактивное задание «Задание 3» урок 14 (Отметьте команды, приводящие к одинаковому результату (Группа 1). Группа 2 - остальные команды.). В результате успешного выполнения интерактивного задания учащиеся получают изображение с ключевыми словами урока «Алгоритмические конструкции».

https://learningapps.org/watch?v=pcpo8iww320

 

3. Целемотивационный этап:

Сформулировать тему на основании ключевых слов урока, полученных в интерактивном задании 3: «Использование алгоритмических конструкций для исполнителя Робот».  

Совместно с учащимися сформулировать цель урока:

знать основные алгоритмические конструкции;

уметь использовать  алгоритмические  конструкции  «следование»,  «цикл» и «ветвление» для исполнителя Робот.

 

4. Изучение нового материала и проверка понимания изученного:

1. Используя материал учебного пособия (с. 83), рассмотреть базовые алгоритмические конструкции (следование, цикл, ветвление) и пояснить, что в одной программе может использоваться несколько алгоритмических конструкций.

2. Предложить выполнить упражнение 1б (с. 86, учебное пособие).

3. Рассмотреть пример 13.1, 13.2 (с. 84-85, учебное пособие).

 

5. Физкультминутка

 

6. Контроль знаний и умений:

Предложить выполнить практические задания в системе программирования Pascal ABC:

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

​

​

​

​

​

​

 

 

 

 

 

7. Домашнее задание: §13, упр. 4 (с. 87, учебное пособие)

 

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить степень ее достижения. Подвести итоги урока, оценить работу учащихся на уроке.

Предложить учащимся назвать ассоциацию к понятию «алгоритмические конструкции».

Предложить закончить фразы:

«Сегодня у меня получилось...»;

«Больше всего понравилось...»;

«Было трудным...».