Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока:

учащиеся будут знать:

— что представляют собой алгоритмические конструкции «повторение» (цикл), «цикл с параметром»;

— формат записи цикла с параметром;

— назначение операторных скобок;

учащиеся будут уметь:

— составлять алгоритм с алгоритмической конструкцией «цикл с параметром» с помощью готовых фрагментов;

— использовать алгоритмическую конструкцию «цикл с параметром» для исполнителя Робот.

Задачи личностного развития:

— содействовать развитию логического и алгоритмического мышления учащихся при выполнении заданий на анализ и составление программ для исполнителя Робот;

— создать ситуации для развития коммуникативных умений и навыков индивидуальной работы при выполнении практических заданий на компьютере.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие.

 

Ход урока

 

1. Организационный момент:

Проверка состава учащихся. Эмоциональный настрой учащихся.

​

2. Проверка домашнего задания и актуализация знаний и умений учащихся:

Предложить проверить домашнее задание (упражнение 6, с. 60, учебное пособие) с использованием  интерактивного задания "Задание 1" урок 11 (заполните пропуски пропущенными командами (вписать команды)).

https://learningapps.org/watch?v=p33eqom0320

Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 2" урок 11 (заполни пропуски командами исполнителя Робот (выбрать из предложенного списка)).

https://learningapps.org/watch?v=pzm8g1t8320

​

Фронтальный опрос:

1. Что такое робот?

2. Какие команды входят в систему команд компьютерного исполнителя Робот?

3. Опишите среду обитания учебного исполнителя Робот.

4. Какой командой задаются размеры поля исполнителя Робот?

5. Какая команда используется для подключения исполнителя Робот?

​

3. Целемотивационный этап:

1. Предложить учащимся ответить на вопросы:

— Как переместить Робота на 10 клеток вправо?

— Как выполнить такой алгоритм с помощью двух команд? (Пояснить, что это — ключевой вопрос урока.)

2. Пояснить, что на данном уроке учащиеся будут составлять и реализовывать алгоритмы с алгоритмической конструкцией «повторение», которая поможет составить алгоритм для Робота из двух команд (при этом он сможет пройти не только 10 клеток в определенном направлении, а любое количество клеток).

3. Сформулировать тему урока: «Алгоритмическая конструкция «повторение»».

Совместно с учащимися сформулировать цель урока:

знать:

— что представляют собой алгоритмические конструкции «повторение» (цикл), «цикл с параметром»;

— формат записи цикла с параметром;

— назначение операторных скобок;

уметь:

— составлять алгоритм с алгоритмической конструкцией «цикл с параметром» с помощью готовых фрагментов;

— использовать алгоритмическую конструкцию «цикл с параметром» для исполнителя Робот.

​

4. Изучение новой темы и проверка понимания изученного:

1. Обратить внимание учащихся на то, что в окружающем мире многие процессы и действия повторяются. Причем одни повторяются определенное количество раз и завершаются, другие же повторяются неопределенное количество раз. Предложить привести примеры повторяющихся процессов, с которыми сталкивается каждый учащийся.

2. Используя материал учебного пособия, ввести понятие алгоритмической конструкции «повторение» (цикл).

Ввести понятие алгоритмической конструкции «цикл с параметром», рассмотреть примеры 10.1—10.3 (с. 62—63, учебное пособие). 

Обратить внимание на то, как изображена алгоритмическая конструкция «цикл с параметром» на блок-схеме (с. 63, учебное пособие).

Предложить выполнить упражнение 2 (с. 66, учебное пособие).

3. Сделать акцент на том, что необходимо знать, как записывается команда «цикл с параметром» на языке программирования Pascal (с. 64, учебное пособие).

Обратить внимание на:

— формат записи цикла с параметром;

— правильное «озвучивание» строки заголовка;

— количество повторений тела цикла;

— необходимость заключать тело цикла, если оно состоит более чем из одной команды, в операторные скобки (в качестве таких скобок применяют слова begin и end).

4. Совместно с учащимися рассмотреть примеры 10.4-10.5 (с. 64-65, учебное пособие.

5. Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 3" урок 11 (составить из фрагментов формат записи цикла с параметром для перемещения Робота на 10 клеток вправо).

https://learningapps.org/watch?v=pwu9cv5e520

​

5. Физкультминутка

​

6. Контроль знаний и умений:

Предложить выполнить практические задания в системе программирования Pascal ABC:

Задание 1. Упражнение 4 (страница 67, учебное пособие).

Задание 2. Упражнение 5 (страница 67, учебное пособие).

Задание 3. Упражнение 6 (страница 67, учебное пособие).

Задание 4. Создайте поле размером 9х9. Составьте программу, в результате которой Робот закрасит все клетки по краю поля. 

​

7. Домашнее задание: § 10, упр. 1 (2).

​

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить степень ее достижения. Оценить работу учащихся на уроке.

Предложить учащимся назвать одно слово, с которым ассоциируется урок И (ИЛИ) предложить учащимся ответить на вопросы:

— Что на уроке было самым простым?

— Что вызвало затруднения?

— На что надо обратить внимание при выполнении домашнего задания?