Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока

учащиеся будут знать:

— виды компьютеров;

— назначение устройств персонального компьютера;

учащиеся будут уметь: 

— приводить примеры устройств ввода и вывода информации.

Задачи личностного развития:

— создать условия для развития коммуникативных умений через организацию парной работы;

— создать условия для развития умений проводить самооценку своей деятельности и презентовать результат своей работы.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие.

 

Ход урока

 

1. Организационный момент:

Проверка состава учащихся. Эмоциональный настрой учащихся.

Пояснить учащимся, что они приступают к изучению нового раздела. Предложить расшифровать слово, записанное змейкой. Совместно с учащимися сформулировать название раздела.

 

​

​

​

2. Анализ контрольной работы:

Обсудить итоги контрольной работы. Сделать акцент на типичных ошибках, провести анализ.

​

3. Целемотивационный этап:

1. Предложить посчитать количество компьютеров в классе. В случае необходимости пояснить, что названное количество не соответствует действительности. Компьютеров гораздо больше, ведь у многих учащихся в портфеле лежит по смартфону. А смартфон — разновидность мобильного компьютера.

2. Сформулировать тему урока: «Современные компьютерные устройства».

3. Совместно с учащимися сформулировать цель урока:

знать:

— виды компьютеров;

— назначение устройств персонального компьютера;

уметь:

— приводить примеры устройств ввода и вывода информации.

 

4. Изучение нового материала:

1. Используя презентацию "Типы компьютеров и мобильные устройства", обсудить основные разновидности компьютеров (суперкомпьютеры, мейнфреймы, серверы, персональные компьютеры, ноутбуки, планшетные компьютеры, смартфоны). Обратить внимание на их основные различия. Охарактеризовать сферы применения.

Организовать обсуждение, используя вопросы из задания 1 (с. 76, рабочая тетрадь).

2. Пояснить учащимся, что более подробно они будут знакомиться с персональными компьютерами (ПК). Предложить учащимся вспомнить, какие основные блоки ПК им известны.Используя материал учебного пособия (с. 110—111), рассмотреть основные устройства, расположенные в нем.

​

5. Физкультминутка

 

6. Проверка понимания и закрепление изученного:

Задание 1. Предложить выполнить  интерактивные задания:

1) Задание 1 Урок 21 (установите взаимно-однозначное соответствие между типами компьютеров и выполняемыми ими задачами).

https://learningapps.org/watch?v=pr98zo0ma21

2) Задание 2 Урок 21 (разгадайте кроссворд "Устройства персонального компьютера").

https://learningapps.org/watch?v=pqr8hqgv321

3) Задание 3 Урок 21 (распределите устройства для ввода).

https://learningapps.org/watch?v=pwmk9jnin21

Задание 2. Предложить выполнить практические задания за компьютером:

1) Упражнение 2, с.114, УП ( в текстовом редакторе Word).

2) Упражнение 3, с.114, УП (в графическом редакторе Paint).

​

7. Домашнее задание: §17

​

8. Подведение итогов. Рефлексия.

Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить степень ее достижения и вопросы, на которые необходимо обратить внимание при подготовке к следующему уроку. Оценить работу учащихся на уроке.

Предложить закончить фразы:

«Открытием для меня сегодня было...»;

«Сегодня у меня лучше всего получилось...»;

«Мне еще надо поработать...»;

«В уроке я бы изменил...».