Интерактивные задания
Урок 10. ОПБП в компьютерном классе. Исполнитель Робот
Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока:
учащиеся будут знать:
— что представляет собой алгоритмическая конструкция «следование»;
— что такое подпрограмма (вспомогательный алгоритм);
учащиеся будут уметь:
— создавать и исполнять программы для исполнителя Робот с использованием алгоритмической конструкции «следование»;
— составлять и реализовывать алгоритмы для исполнителя Робот с использованием подпрограмм.
Задачи личностного развития:
— содействовать развитию логического и алгоритмического мышления учащихся при выполнении заданий на анализ и составление программ для исполнителя Робот;
— содействовать развитию навыков индивидуальной работы при выполнении практических заданий на компьютере.
Тип урока: урок актуализации знаний и умений.
Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие.
Ход урока
1. Организационный момент:
Проверка состава учащихся. Эмоциональный настрой учащихся.
2. Инструктаж по правилам безопасного поведения в компьютерном классе:
Обсудить правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе. Организовать работу четырех групп, используя материал рабочей тетради (с. 5—7): группа 1 — перед началом работы, группа 2 — во время работы, группа 3 — после работы, группа 4 — при работе в компьютерном классе запрещается. Организовать представление материала работы каждой группы.
Требования безопасности перед началом работы:
-
Не входить в кабинет в верхней одежде, головных уборах, грязной обуви, с громоздкими предметами. Передвигаться в кабинете спокойно, не торопясь.
-
Работать разрешается только на том компьютере, который выделен на данное занятие.
-
Перед началом работы ученик должен убедиться в отсутствии видимых повреждений оборудования на рабочем месте.
-
Напряжение в сети кабинета включается и выключается только преподавателем.
Требования безопасности во время работы:
-
С техникой нужно обращаться бережно, на клавиатуре работать не спеша, клавиши нажимать нежно.
-
При появлении изменении в функционировании аппаратуры, самопроизвольном ее отключении необходимо немедленно прекратить работу и сообщить об этом преподавателю.
-
Следует контролировать расстояние до экрана и следить за осанкой. Запрещается:
-
Эксплуатировать неисправную технику.
-
При включенном напряжении сета отключать, подключать кабели, соединяющие различные устройства компьютера.
-
Работать с открытыми кожухами устройств компьютера.
-
Касаться экрана дисплея, тыльной стороны дисплея, разъемов, соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры.
-
Во время работы касаться труб, батарей.
-
Самостоятельно устранять неисправности.
-
Нажимать на клавиши с усилием или допускать резкие удары.
-
Пользоваться каким-либо предметом при нажатии на клавиши.
-
Передвигать системный блок и дисплей.
-
Загромождать проходы в кабинете сумками, портфелями, стульями.
-
Ставить сумки, портфели на рабочее место у компьютера.
-
Класть какие-либо предметы на системный блок, дисплей, клавиатуру.
-
Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде.
-
Работать при недостаточном освещении.
-
Работать за дисплеем дольше положенного времени.
-
Запрещается без разрешения преподавателя:
-
Включать и выключать компьютер, дисплей.
-
Подключать кабели, разъемы и другую аппаратуру к компьютеру.
3. Актуализация знаний и умений учащихся:
1. Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 1" урок 10 (заполнить пропуски).
https://learningapps.org/watch?v=p4ytc9hv520
2. Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 2" урок 10 (найти пару - соотнести команды исполнителя Робот и их действие).
https://learningapps.org/watch?v=pj2133t7220
3. Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 3" урок 10 (расположить в правильном порядке команды программы вызова задачи а2 из встроенного задачника).
https://learningapps.org/watch?v=pc3g8osia20
4. Предложить выполнить интерактивное задание "Задание 4" урок 10 (В результате успешного выполнения предыдущего задания ("Задание 3", урок 10) было получено изображение проверяемого задания а2 для исполнителя Робот. Заполните пропуски так, чтобы предложенное задание было правильно выполнено).
https://learningapps.org/watch?v=pcb07d8v320
4. Целемотивационный этап:
Сформулировать тему урока: «Исполнитель Робот».
Совместно с учащимися сформулировать цель урока:
знать
— что представляет собой алгоритмическая конструкция «следование»;
— что такое подпрограмма (вспомогательный алгоритм);
уметь
— создавать и исполнять программы для исполнителя Робот с использованием алгоритмической конструкции «следование» и с использованием подпрограмм.
5. Усвоение нового материала и проверка понимания изученного:
1. Рассмотреть пример 9.5. Объяснить, что в данном примере команды исполнителя Робот выполнялись последовательно, одна за другой, в том порядке, в котором они были записаны. Все приведенные алгоритмы реализованы с использованием алгоритмической конструкции следование.
2. Рассмотреть примеры 9.6 и 9.7. Объяснить, что для исполнителя Робот при создании повторяющихся изображений можно использовать вспомогательные алгоритмы (подпрограммы).
3. Фронтально совместно с учащимися организовать обсуждение упражнений 4 и 5 (с. 60, учебное пособие).
6. Физкультминутка:
Предложить учащимся рукой указать направление движения компьютерного исполнителя Робот по командам, которые подает учитель: UP, LEFT, RIGHT, DOWN.
7. Контроль знаний и умений:
Предложить выполнить задания в системе программирования Pascal ABC :
8. Домашнее задание: § 9, упр. 6
10. Подведение итогов. Рефлексия.
Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить степень ее достижения. Оценить работу учащихся на уроке.
Предложить учащимся назвать одно слово, с которым ассоциируется урок И (ИЛИ) предложить учащимся ответить на вопросы:
— Что на уроке было самым простым?
— Что вызвало затруднения?
— На что надо обратить внимание при выполнении дома
