Урок 3. Логика высказываний

​

Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока:

учащиеся будут знать, что такое высказывание;

учащиеся будут уметь:

— определять, является предложение высказыванием или нет;

— приводить примеры высказываний;

— определять истинность предложенных высказываний;

— строить отрицание высказывания с помощью логической операции НЕ и составлять таблицу истинности этой операции;

— определять истинность составного высказывания с логической операцией НЕ.

Задачи личностного развития:

— создать ситуации для развития мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения через работу с высказываниями и логической операцией НЕ;

— содействовать развитию навыков самостоятельной работы при выполнении задания на компьютере и тестового задания;

— содействовать развитию рефлексивных способностей при подведении итогов урока и проведении рефлексии.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие.

 

Ход урока

​

1.Организационный момент:

Проверка состава учащихся. Эмоциональный настрой учащихся. 

​

2.Проверка домашнего задания:

1) Предложить учащимся привести хотя бы пять примеров кодов, с которыми вы сталкиваетесь в повседневной жизни.

2) Фронтальный опрос по ключевым вопросам темы.

​

3. Целемотивационный этап:

Сформулировать тему урока: «Логика высказываний».

Совместно с учащимися сформулировать цель урока:

знать, что такое высказывание;

уметь:

— определять, является предложение высказыванием или нет;

— приводить примеры высказываний;

— определять истинность предложенных высказываний;

— строить отрицание высказывания с помощью логической операции НЕ и составлять таблицу истинности этой операции;

— определять истинность составного высказывания с логической операцией НЕ.

​

4. Изучение новой темы:

1. Используя материал учебного пособия (с. 19), обратить внимание учащихся на то, что наши мысли, знания об окружающем мире можно выразить в повествовательных предложениях, которые верно или неверно отражают действительность. Познакомить с понятиями «формальная логика», «математическая логика», «логика высказываний».

2. Ввести с использованием материала учебного пособия (с. 20) определение понятия «высказывание». Проанализировать, какие из предложений, рассмотренных в начале урока, соответствуют этому определению. Пояснить, как обозначают истинность высказываний с помощью 1 (true) и 0 (false).

3. Рассмотреть с учащимися примеры 3.1, 3.2 (с. 20—21, учебное пособие).

4. Пояснить, что с высказываниями можно производить различные операции.

5. Познакомить с логической операцией НЕ: ввести определение, построить таблицу истинности, привести примеры. Рассмотреть с учащимися пример 3.3 (с. 21, учебное пособие) и пояснить, как строятся отрицания высказываний с использованием логической операции НЕ.

6. Рассмотреть с учащимися пример 3.4 (с. 21, учебное пособие) и пояснить, как строятся отрицания высказываний, которые содержат слова «все», «всякий», «любой», «некоторые», «хотя бы один».

 

4. Физкультминутка

​

5. Закрепление изученного материала:

Предложить учащимся выполнить следующие задания в тетради и сдать на проверку:

упражнения 1, 2 ,3, 7, 8, 9 (стр. 23-25 , учебное пособие).

Дополнительные задания:

1. https://learningapps.org/display?v=pe9fgg1m220

2. https://learningapps.org/watch?v=pcowxuqua20

3. https://learningapps.org/watch?v=pn1pfwj2j20

 

6. Домашнее задание: § 3.

 

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Предложить учащимся вернуться к цели урока, обсудить степень ее достижения. Оценить работу учащихся на уроке.

Предложить учащимся назвать одно слово, с которым ассоциируется урок И (ИЛИ) предложить учащимся ответить на вопросы:

— Что на уроке было самым простым?

— Что вызвало затруднения?

— На что надо обратить внимание при выполнении дома