урок 7. Использование логических операци

Урок 7. Использование логических операций для построения поисковых запросов в Интернете

Дидактическая цель урока: предполагается, что к окончанию урока:

учащиеся будут знать:

— что такое поисковый запрос;

— правила формирования запросов в поисковой системе;

учащиеся будут уметь применять знания о логических операциях и операциях над множествами для сокращения области поиска при построении поисковых запросов в сети Интернет.

Задачи личностного развития:

— содействовать развитию мыслительных операций, рефлексивных способностей;

— создать условия для формирования информационной культуры при выполнении заданий на построение поисковых запросов в сети Интернет;

— создать условия для развития умения работать самостоятельно через выполнение заданий входного контроля, практических заданий на компьютере.

Тип урока: урок усвоения новых знаний.

Учебно-методическое обеспечение: учебное пособие; рабочая тетрадь; карточки с заданиями.

Ход урока

1.Организационный момент:

Организовать доброжелательный настрой учащихся, предложить начать урок с улыбки.

Предложить, используя азбуку Морзе, разгадать слово:

../-./-/./.-./-././-

Ключ: Интернет.

Обратить внимание учащихся на то, что имеющиеся знания буду использоваться для поиска информации в сети Интернет.

Сформулировать тему урока: «Использование логических операций для построения поисковых запросов в сети Интернет».

2. Проверка домашнего задания:

Предложить учащимся выполнить тест:

1. Повествовательное предложение, о котором можно сказать, истинно оно или ложно, — это:

а) множество; б) высказывание; в) логическая операция.

2. Перечислите логические операции, которые вы знаете.

3. Определите истинность высказывания:

«Исполнитель Чертежник предназначен для построения чертежей на координатной плоскости, И у исполнителя Чертежник нет своей системы команд».

4. Найдите объединение и пересечение множества

А = {program, end, PenUp, ToPoint, begin, Field}

В = {program, чертежник, end, PenDown, координатная плоскость}.

5. Какие подмножества можно выделить в множестве А из задания 4?

3. Целемотивационный этап:

Совместно с учащимися сформулировать цель урока:

знать:

— что такое поисковый запрос;

— правила формирования запросов в поисковой системе;

уметь применять знания о логических операциях и операциях над множествами для сокращения области поиска при построении поисковых запросов в сети Интернет.

4. Изложение новой темы:

Предложить учащимся обратиться к материалу учебного пособия (с. 39) и найти определение запроса. Пояснить, что для каждого сайта найденного по запросу, можно сформулировать истинное высказывание: «На странице сайта есть информация, которая соответствует запросу». Все эти сайты образуют множество сайтов, удовлетворяющих запросу.
Сделать акцент на том, что область поиска можно сократить, исключив некоторые сайты из рассмотрения. Для этого при построении поискового запроса используют знак «-».
Предложить рассмотреть примеры 7.3, 7.4 (с. 40—41, учебное пособие). Организовать обсуждение. Обратить внимание на то, что такой поиск можно изобразить с помощью кругов Эйлера (А — множество сайтов, удовлетворяющих основному запросу, В — множество сайтов, исключенных с помощью слова, отмеченного минусом).
Пояснить, что в поисковых запросах можно использовать операторы поиска — слова или символы, которые добавляют к поисковым запросам для уточнения результата. Обратиться к примерам 7.5—7.7 (с.41-42, учебное пособие) и организовать обсуждение сформулированных поисковых запросов. Сравнить результат поиска при использовании операторов «+», «*», «OR».
Обратить внимание на правила формирования запросов в поисковой системе Yandex (с. 32, рабочая тетрадь).